Excelente investigación realizada. Muchas felicidades para los autores 

Resulta especialmente valioso el enfoque práctico adoptado, evidenciado en la selección intencionada de herramientas como Kahoot, las cuales se articulan de manera adecuada con los contenidos de la asignatura Biología Molecular. Esta integración no solo favorece la evaluación formativa, sino que también potencia la motivación y el aprendizaje activo en los estudiantes de primer año de Medicina.

Asimismo, destaca la contextualización de las actividades evaluativas en correspondencia con los temas del programa, lo que evidencia un dominio didáctico por parte de los autores y una clara orientación hacia el logro de los objetivos de aprendizaje. La propuesta contribuye, además, al desarrollo de habilidades cognitivas y al uso crítico de las tecnologías, elementos esenciales en la educación médica contemporánea. Felicitaciones a los autores

Excelente trabajo, muy pertinente para el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes de primer año en la asignatura BCM

Felicidades a los autores 

Saludos 

Un aporte innovador que evidencia cómo las herramientas digitales pueden transformar la evaluación, haciéndola más interactiva y objetiva. Conviene destacar la pertinencia de estas tecnologías en asignaturas de alta complejidad.

El estudio presentado constituye una valiosa contribución a la innovación pedagógica en la enseñanza de la Biología Molecular dentro de la carrera de Medicina. La propuesta de actividades evaluativas mediadas por tecnologías digitales responde a la necesidad de diversificar estrategias de evaluación y fomentar el aprendizaje activo en estudiantes de primer año. El empleo de herramientas como Kahoot, Educaplay, Mentimeter y el portafolio digital mediante Google Sites evidencia un enfoque creativo y contextualizado, que integra recursos interactivos y promueve la participación estudiantil.  La investigación se distingue por su carácter descriptivo y pedagógico, sustentado en el análisis del programa de estudios y las condiciones tecnológicas disponibles. Los resultados muestran cómo las actividades diseñadas permiten evaluar competencias específicas de los temas de biomoléculas, genética molecular y comunicación celular, favoreciendo la retroalimentación y el desarrollo de habilidades digitales en el alumnado.