Novedoso tema de investigación, de gran importancia y actualidad. Muchas felicidades para los autores 

El rol protagónico de las Ciencias Sociales en la formación integral del futuro profesional de la salud radica en trascender el modelo meramente biomédico para comprender el proceso salud-enfermedad como un fenómeno complejo, multicausal y profundamente influenciado por el entorno social, cultural, económico y político. Estas disciplinas permiten a los estudiantes entender que la salud no es solo la ausencia de enfermedad, sino un estado de bienestar determinado por condiciones de vida. Interesante temática felicidades 

El reconocimiento de los espacios históricos, económicos y socioculturales es esencial para una acertada y coherente práctica médica. Reconocer que la medicina es una ciencia social es fundamental para enseñarla y aprender de manera continua y  permanente. Asi es reconocido universalmente. En nuestro país, para comprenderlo mejor, debemos retomar la obra del Dr. Fidel Ilizastegui Dupuy, quien nos proporcionó herramientas lógicas y coherentes para entender este proceso, que debe ser incluído en todas las disciplinas y asignaturas de la carrera de medicina.

Gracias a la autora del trabajo por la propuesta del curso electivo y por el análisis que propone desde los valores y la ética patria y humanista.

El papel de las Ciencias Sociales en nuestra formación como futuros profesionales de la salud es fundamental, ya que actúa como el eje que articula el conocimiento técnico con el compromiso humano y social. En el marco de la asignatura, este trabajo demuestra que la educación médica no puede limitarse a la instrucción biológica, sino que debe integrar una formación en valores que permita al egresado enfrentar los desafíos éticos y sociales del contexto actual. La implementación de cursos electivos, como el centrado en la historia de la medicina en el Hospital Calixto García para estudiantes de 5to año, ejemplifica cómo la pedagogía puede fortalecer la identidad profesional y la conciencia patriótica mediante el estudio del desarrollo científico nacional.Desde la perspectiva de la Ciencia y la Tecnología, el texto subraya que el avance del conocimiento debe estar acompañado de una sólida base humanista para evitar que el profesional se convierta en un repetidor mecánico de información. En la actualidad, el acceso a las redes digitales y el flujo de información constante requieren que el médico posea un pensamiento crítico y valores morales sólidos para procesar la realidad económica y social sin perder su sentido de pertenencia. El curso mencionado utiliza la tecnología educativa en una modalidad semipresencial para conectar hitos científicos con hechos históricos, demostrando que la ciencia no es un fenómeno aislado, sino un proceso construido por personalidades que respondieron a las necesidades de su tiempo.La vinculación de la historia de instituciones como nuestro propio hospital con la labor científica y docente de figuras relevantes permite que comprendamos la medicina como un legado de lucha y progreso. Este enfoque no solo eleva el nivel cultural del estudiantado, sino que también tiene un impacto directo en la motivación vocacional, orientando el interés hacia especialidades que son vitales para el encargo social del sistema de salud. Al conocer las raíces y tradiciones de la práctica médica en Cuba, el estudiante logra una formación integral que trasciende el aula y se refleja en un desempeño eficiente y comprometido con la vida del pueblo. Al integrar la historia y la ética en nuestra formación académica, se garantiza que el profesional de salud no solo domine las herramientas técnicas de su tiempo, sino que también sea un guardián consciente de la identidad nacional y de la responsabilidad social que conlleva el ejercicio de la medicina.