Muy buena esta investigación realizada. Felicitaciones para los autores 

Buenas tardes, el trabajo es interesante y pertinente al abordar una temática que para el aspecto didáctico pedagógico es fundamental en el proceso de ensenaza aprendizaje.

Considero abordar el estudio a otros espacios como la biblioteca, guía, orientador e instructor de la docencia y la investigación en la gestión de la información científica y según plantea IFLA son los retos que emana el funcionamiento de esta área institucional.

La importancia del trabajo está en la mirada de una problemática institucional, y orienta emprender acciones urgentes para la solución respecto a las tecnologías emergentes. A fin de cuentas la IA está en manos de los estudiantes y ajena al dominio, utilización y valoración crítica de ahí la importancia del desarrollo del pensamiento crítico en los profesores al uso docente educativo e investigativo. 

El presente trabajo constituye una investigación pertinente para comprender los desafíos que enfrenta la educación médica superior ante la incorporación acelerada de la inteligencia artificial. Resulta especialmente valioso que el estudio explore no solo las necesidades técnicas del profesorado, sino también dimensiones pedagógicas, éticas y curriculares, en concordancia con el Marco de Competencias Docentes en IA de la UNESCO. Desde la perspectiva de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), la investigación demuestra que la IA debe analizarse como un fenómeno social capaz de transformar los procesos educativos, las relaciones docente-estudiante y la construcción del conocimiento en las ciencias médicas.Asimismo, los resultados evidencian una preocupación crítica del profesorado por la veracidad de los contenidos generados por IA, los sesgos algorítmicos y el impacto de estas tecnologías en la formación médica, lo cual refuerza la necesidad de una alfabetización digital crítica y humanista. El estudio destaca acertadamente que la capacitación docente no debe limitarse al aprendizaje instrumental de herramientas, sino incluir la comprensión de sus implicaciones éticas y sociales, favoreciendo una integración responsable de la IA en la educación superior y contribuyendo al desarrollo científico y social de la universidad médica contemporánea.