Introducción: la humanidad en el presente siglo fue testigo de una de las crisis sanitarias más duras y severas, el Covid-19. Generando un impacto considerable en el sector educativo, donde los miembros de la comunidad académica asumieron grandes retos y desafíos en acoplarse a un sistema mediado por las tecnologías de la información y comunicación (TIC) a través de entornos virtuales; suscitando muchas brechas en el camino, sobre todo digitales. La educación híbrida es un proceso formativo en la enseñanza y aprendizaje, que combina el modelo presencial con la educación en línea beneficiando a la comunidad de aprendizaje mediante este modelo mixto.

Objetivo: determinar la forma en que la enseñanza hibrida impacta en el proceso de aprendizaje en los estudiantes del cuarto año de la Carrera de Medicina del Hospital Universitario América Arias.

Resultados: se incluyó en el estudio un total de 140 estudiantes con un resultado de promoción de 99,5 %. La edad de los participantes osciló entre 21 y 26 años, con una mediana de 22,5 años. El 73 % de los estudiantes encuestados cree que la educación médica puede integrar la educación híbrida.

Conclusiones: el Departamento de Ginecología y Obstetricia de la Facultad Calixto García de ha implementado la educación híbrida en el proceso de aprendizaje y esta se ha acompañado de resultados de promoción muy positivos y buena aceptación por parte de los estudiantes.

Palabras Claves: educación médica; internet; tecnologías de la Información y la comunicación; proceso de aprendizaje