Introducción: La dura realidad a la que nos enfrentamos con los problemas detransporte y el pobre servicio energético ha sugerido a las universidades repensar lasdiferentes variantes de como ofertar la docencia y considerar las bondades que latecnología digital aporta a la docencia, con un uso racional, y así, el proceso deenseñanza aprendizaje se vea beneficiado. Es objetivo del presente trabajo destacarlos diferentes métodos que complementan el proyecto de investigación deldepartamento de Inglés de la Facultad de Ciencias Médicas Calixto García. LaMetodología, se sustenta en el paradigma dialéctico-materialista y asume losprocedimientos lógicos del pensamiento, tiene un diseño de investigación mixto conenfoque cuali-cuantitativo, el cual se desarrollará en cuatro fases complementariassegún lo declarado en el proyecto Rediseño y Montaje de la disciplina idioma inglésen el aula virtual de la FCM Calixto García. Los resultados son fundamentalmentesociales, por cuanto se encaminan a la solución de un problema de la práctica docente, no obstante, la estrategia propuesta conlleva un resultado científico(pedagógico) en lo que respecta al programa docente y la metodología para eldesarrollo del proceso E-A.  Conclusión: Se espera que elmodelo blended con integración de flipped classroom muestre una utilidad másevidente en la comprensión lectora y en la adquisición del vocabulario especializado(inglés con fines médicos), mientras que la producción oral y la interacción espontánearequerirán un andamiaje presencial intensivo, por lo que las ganancias en estas áreasserán más moderadas y estarán asociadas a la calidad de las actividades sincrónicas