Objetivo: Presentar los resultados docentes como resultante de las estrategias didácticas aplicadas para la asignatura Biología Molecular, que se imparten en primer año de medicina, durante el curso 2025-2026.

Método: investigación pedagógica en la Facultad de Ciencias Médicas “Calixto García”, se revisan informes de promoción, comparación de estos resultados con los obtenidos en cursos anteriores. Se aplicó PNI y encuestas al universo de 148 estudiantes que cursaron las asignaturas (matricula final), muestra 30 estudiantes que respondieron la encuesta y PNI. Se utilizaron métodos de análisis y síntesis.

Resultados: Las estrategias diseñadas incluyeron métodos y procedimientos de acuerdo a los objetivos a lograr, según las características de los estudiantes. Los resultados de promoción general desde el punto de vista cuantitativo, fueron superiores a los cursos anteriores. Se realizó PNI y encuesta a una muestra de estudiantes que cursaron la asignatura donde se identificaron los métodos y procedimientos más reconocidos en la estrategia y se evidenció satisfacción por la docencia recibida.

Conclusiones: Las estrategias de aprendizaje diseñadas para la asignatura Biología Molecular, mostraron resultados positivos al observarse un aumento en el número de estudiantes que vencieron los objetivos generales de las asignaturas, y al compararlos con los dos cursos anteriores. Los resúmenes, el aprendizaje basado en problemas, los mapas conceptuales y los debates estuvieron entre los de mayor aceptación por los estudiantes, con preferencia por las actividades grupales, las acciones o métodos empleados influyen siempre o casi siempre en el proceso y que logran los aprendizajes requeridos.

Palabras Clave: Estrategia docente, métodos, procedimientos, proceso docente educativo (PDE), proceso enseñanza-aprendizaje.