Última modificación: 2026-04-08
Resumen
Introducción: La formación de recursos humanos competentes y de excelencia se incluye entre las funciones básicas para el desarrollo de la Salud Pública. Se impone la formación de un profesional con una visión científica e innovadora, que permita el logro de nuevas habilidades científicas y tecnológicas,
lo que constituye un reto para la educación de posgrado.
Objetivo: Describir el papel actual de las Ciencias Básicas Biomédicas en el plan de estudios de las residencias de Alergia y de Psiquiatría, proponer
estrategias pedagógicas en función de la formación interdisciplinaria e integración de las ciencias básicas y la clínica.
Metodología: Se realizó un estudio descriptivo en el que intervinieron 12 docentes de la Facultad de Ciencias Médicas “Calixto García y 9 del Hospital Universitario “General Calixto García”, de la Universidad Médica de La Habana. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con los docentes y residentes de años superiores para explorar experiencias, necesidades de aprendizaje y barreras en la formación básica y clínica de las especialidades Alergia y Psiquiatría.
Resultados: Se identificó la necesidad de integrar las ciencias básicas al programa de formación de las especialidades, así como incorporar profesores especialistas básicos a las actividades académicas de las residencias de Alergia y Psiquiatría. En función de mejorar las limitaciones se propusieron actualizaciones de dichos programas que constan en las actas de posgrado confeccionadas al respecto como propuestas de superación en las
que se incluyen los especialistas de Ciencias Básicas como docentes de las especialidades referidas.
Conclusiones: Las propuestas de mejoras de la integración de las ciencias básicas a la formación clínica en las especialidades de Alergia y Psiquiatría fortalecería la calidad de la atención médica además de la formación profesional competente, consolidando el pensamiento crítico y la capacidad de aplicar los nuevos conocimientos en función de la salud de las poblaciones.
Palabras clave: Especialidad, Educación de postgrado en Ciencias Biomédicas, Residentes
Citas
2. Luzbet Gómez FR, Laurencio Leyva A, García Hernández A. La educación de posgrado y sus principales proyecciones en la educación superior cubana. Estudios del Desarrollo Social [online]. 2020; 8(2):7. [citado 2023-01-10]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2308-01322020000200007&lng=es&nrm=iso>
3. Santana Martínez L, Toledo Fernández AM, Coello Santana S, Morales Maya M de J. Algunas consideraciones sobre la superación permanente de los profesionales de salud en Cuba. Educación Médica Superior [Internet]. 2024;38. [citado 22/10/2024]. Disponible en: https://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/4025 https://www.paho.org/es/temas/educacion-recursos-humanos-para-salud
7. Linares Sosa EY, Borges Oquendo L de la C, Hernández Sosa M de los Ángeles, Domínguez González WH. Caracterización del desempeño en Histología Humana del especialista en formación de anatomía patológica. Educación Médica Superior [Internet]. 2024;38. [citado 22/10/2024]. Disponible en: https://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/4030
9. Ochoa Gómez JR, Gaitán Ramírez LY, Betancourt Ortiz RJ. Tutorías en las ciencias básicas como estrategia para lograr minimizar la deserción académica en la Fundación Universitaria Horizonte, Bogotá. Revista Tribunal. 2024;4(8):48-67. [citado 22/10/2024]. Disponible en: https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i8.45
10. Linares Río Mayenny, Mergarejo Serrano Carlos Raúl, Travieso Ramos Dunesky, Herrera Serrano Barbarito, Quintana Pereda René. Aplicación web para los procesos docentes de la especialidad Oftalmología. RCIM [Internet]. 2023; Jun 15(1). [citado 2025 Mayo 05]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-18592023000100005&lng=es
11. Sánchez Anta A, Lora Quesada CA, Escobar Gómez MV. Las ciencias básicas biomédicas y su valor en la formación del médico. CCM [Internet]. 2023; 27 (2). [citado 5 May 2025]. Disponible en: https://revcocmed.sld.cu/index.php/cocmed/article/view/4810
12. Betancourt Valladares M, García González MC, Bermejo Correa RM, Cadenas Freixas JL, Betancourt Gamboa K. Estado actual de la integración de contenidos de las Ciencias Básicas Biomédicas en Estomatología. EDUMECENTRO [Internet]. 2021 Jun; 13(2):89-107. [citado 2025 Mayo 05]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742021000200089&lng=es
13. Puga García A, Veloso Pérez E, Fárdales Macía VE, Llano Gil EA, Puga Madiedo GM. Modelo para la integración básico clínica desde la interdisciplinariedad en las Ciencias Básicas Biomédicas. Gac Med Espirituana. 2024;26(1):1-10. [citado 2025 Mayo 05]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1608-89212024000100008&lng=es
14. Dramburg S, Hilger C, Santos AF, de Las Vecillas L, Aalberse RC, Acevedo N, et al. EAACI Molecular Allergology User's Guide 2.0. Pediatr Allergy Immunol. 2023;34 Suppl 28:e13854. [citado 2025 Mayo 05]. Disponible en: https://doi.org/10.1111/pai.13854
15. Jann K, Ishii R, Takahashi S, Ikeda S. Editorial: Neuromodulation in basic, translational and clinical research in psychiatry, volume II. Front Hum Neurosci. 2023 May 19;17:1212625. [citado 2025 Mayo 05]. Disponible en: https://doi.org/10.3389/fnhum.2023.1212625