Introducción: En los últimos años, la simulación ha ganado espacio y aceptación en la formación médica, especialmente en la clínica, pasando a ser una técnica esencial de aprendizaje en las ciencias de la salud, por las grandes ventajas que brinda para el desarrollo de competencias, evidenciadas
en la mejora del desempeño de los estudiantes luego de aplicadas.

Objetivo: Mostrar el uso de simuladores en la Educación Médica Superior desde misión internacionalista para garantizar los objetivos
académicos y perfeccionamiento del aprendizaje.

Método: Investigación pedagógica, descriptiva transversal. Variables: simuladores empleados en diferentes ciclos académicos en Educación Médica
Superior. Se revisó la bibliografía y recopilaron evidencias de simuladores empleados, se utilizaron métodos empíricos y teóricos.

Resultados: El uso de la simulación permitió adquirir habilidades y desarrollo de competencias en procederes más utilizados en la práctica médica, mejora de la comunicación, mayor efectividad del trabajo en equipo, aumento de la retención de conocimientos, práctica segura y efectiva antes de enfrentarse a situaciones en la práctica diaria, lo cual influyó positivamente en el resultado académico.

Conclusiones: Entre los principales beneficios de la simulación está la ubicación del estudiante en un contexto que reproduce una situación clínica real, lo que crea espacios seguros y controlados, de acuerdo con las necesidades de formación, y basados en circunstancias y escenarios supuestos.

Palabras clave: docencia médica, enseñanza, simuladores en medicina, habilidades clínicas.