Resumen:
Introducción: la interdisciplinariedad constituye un principio de la educación de posgrado. La revisión bibliográfica del tema indica que susciten carencias teórico- metodológicas en la práctica educativa. De ahí la necesidad de realizar este estudio, sustentando desde un enfoque interdisciplinario, humanista, activo y trasformador; con el objetivo de fundamentar algunos aspectos teórico-metodológicos para la optimización de la interdisciplinariedad en la formación profesional dermatológica de posgrado. Metodología: investigación cualitativa comprendida entre noviembre de 2024 y marzo de 2025, con la participación de profesionales vinculados a las gestión del posgrado en varios centros de educación superior. Se emplearon métodos teóricos como el análisis y síntesis, el histórico-lógico y la sistematización. En el orden empírico se empleó la revisión de documentos y la encuesta para obtener criterios valorativos sobre la pertinencia de los resultados del estudio. Resultados: se identificaron las relaciones y posicionamientos de mayor pertinencia para la optimización de la interdisciplinariedad, en la formación profesional dermatológica, teniendo en cuenta las exigencias del proceso pedagógico de posgrado en el sector salud. De ahí, que los criterios metodológicos expuestos se sustenten en la educación en el trabajo como forma organizativa fundamental para la formación profesional dermatológica de posgrado, desde un enfoque interdisciplinario, humanista, activo y transformador. Conclusión: mediante los criterios valorativos recogidos en la encuesta, se evidenció la pertinencia de los aspectos teórico-metodológicos para la optimización de la interdisciplinariedad en la formación profesional dermatológica de posgrado, constatándose el cumplimiento del objetivo propuesto.